Wesifkirina wêneyê di B1 de: avahî, hevokên alîkar û mînakek

Wesifkirina wêneyê wekî peywireke îmtîhanê ya serbixwe tenê di Deutsch-Test für Zuwanderer (DTZ) de heye: Di beşa 2yan a îmtîhana devkî de hûn wêneyekî distînin, dibêjin hûn çi dibînin û paşê behsa serpêhatiyên xwe dikin. Di Goethe-Zertifikat B1 û di telc Deutsch B1 de wesifkirina wêneyê tune — li wir hûn bi hev re tiştekî plan dikin, mijarekê pêşkêş dikin an li ser nêrînan diaxivin. Dîsa jî temrîn ji bo her kesî hêja ye: Yê ku dikare wêneyekî bi herikbarî wesif bike, di axaftina azad de jî dikare cih, kes û rewşan bi nav bike.

Dane hatine kontrolkirin: 21 Cotmeh 2026. Bingeh pirtûka rêberiya îmtîhanê (Prüfungshandbuch) ya Deutsch-Test für Zuwanderer (Goethe-Institut û telc, 2009), koma temrînê ya 1ê ya DTZ ji g.a.s.t. (Hezîran 2024), rêzikên pêkanînê yên Goethe-Zertifikat B1 (rewşa 1 Îlon 2025) bi koma temrînê ya ji bo mezinan re û testa temrînê ya 1ê ya telc Deutsch B1 ji telc gGmbH e — rewşa herî nû berî îmtîhanê li cem pêşkêşkarê xwe kontrol bikin.

Wesifkirina wêneyê li ku derê heye?

Îmtîhan	Di axaftinê de wêne heye?	Li şûna wê çi tê ceribandin
Deutsch-Test für Zuwanderer	erê, beşa 2	wêne wesif kirin, paşê serpêhatiyên xwe û berhevdan bi welatê xwe re
Goethe-Zertifikat B1	na	bi hev re tiştekî plan kirin, mijarekê pêşkêş kirin, bersivdan û pirs
telc Deutsch B1	na	hevdu nas kirin, li ser mijarekê axaftin (nêrîn), bi hev re tiştekî plan kirin

Me beşên îmtîhanên Goethe û telc di nivîsa Îmtîhana devkî ya B1 de bi berfirehî şirove kirine. Li vir mijar peywira DTZ ye — û ew teknîk e ku hûn ji bo her wesifkirina wêneyê pê hewce ne.

Beşa bi wêne ya DTZ çawa diçe

Îmtîhana devkî ya DTZ îmtîhaneke cotî ya nêzîkî 16 deqîqeyan e û pênc peywirên beşî tê de hene. Ji bo wesifkirina wêneyê du ji wan girîng in:

Beşa 2A — li ser serpêhatiyan axaftin. Her kes wêneyekî cuda distîne; her du wêne ji aliyê mijarê ve bi hev ve girêdayî ne. Di koma temrînê de peywir wiha ye: „Sie haben in einer Zeitschrift ein Foto gefunden. Berichten Sie Ihrer Gesprächspartnerin oder Ihrem Gesprächspartner kurz: Was sehen Sie auf dem Foto? Was für eine Situation zeigt dieses Bild?“

Beşa 2B — bersivdana pirsên pêvek. Paşê kesê îmtîhanê dike bo nimûne dipirse: „Erzählen Sie bitte: Welche Erfahrungen haben Sie damit?“ Pirsên pêvek pir caran li ser welatê we ne — „Wie ist das in Ihrem Heimatland?“

Li gorî pirtûka rêberiya îmtîhanê, hûn di beşa A de yek heta du deqîqeyan diaxivin, beşên A û B bi hev re ji bo her kesî nêzîkî sê deqîqeyan dikişînin. Wexta amadekariyê tune û amûrên alîkar ne destûr in; hûn tenê dikarin bi kurtî li wêneyê binêrin, paşê dest pê dikin.

Kesên îmtîhanê dikin dixwazin çi bibihîzin

Pîvanên nirxandinê yên DTZ bi hûrgilî ji hev vediqetînin ka çi B1 ye û çi A2 ye:

	B1	A2
Beşa 2A	naveroka sereke ya wêneyê û her wiha hûrgiliyan bi nav kirin	naveroka sereke bi kurtî û pir bi giştî bi nav kirin
Beşa 2B	behsa serpêhatiyên xwe hinekî bi hûrgilî kirin	behsa serpêhatiyên xwe bi kurtî û bi giştî kirin

Yanî cudahiya di navbera astan de ne tenê rêziman e, lê mîqdara hûrgiliyan e. „Das ist ein Markt. Viele Leute.“ A2 ye. Yê ku dibêje kîjan mirov çi dikin, li ku disekinin û atmosfer çawa ye, B1 nîşan dide. Di pelê nirxandinê yê koma temrînê de beşa 2A û beşa 2B her yek heta 10 ji 100 xalan dihêjin; li ser vê yekê bilêvkirin, herikbarî, rastî û peyvzanî tên zêdekirin, ku di tevahiya axaftinê de tên nirxandin. B1 di axaftinê de ji 75 xalan dest pê dike — û bê B1 di axaftinê de encama giştî ya B1 jî tune, wekî ku em di nivîsa DTZ an B1? de şirove dikin.

Avahî: pênc gavên ku her tim dixebitin

1. Nêrîna giştî — hevokek li ser mijarê: „Auf dem Foto sieht man einen Wochenmarkt in einer Stadt.“
2. Kes û cih — kî tê dîtin, ev li ku ye? „Im Vordergrund steht eine Verkäuferin hinter einem Stand mit Obst.“
3. Hûrgilî — kes çi dikin, çi li ku radizê, disekine, daliqandî ye? Reng, cil, hewa.
4. Texmîn — niha çi diqewime, atmosfer çawa ye? „Ich glaube, es ist Samstagvormittag.“
5. Serpêhatî an nêrîna xwe — pira ber bi beşa 2B ve: „Ich selbst gehe auch gern auf den Markt, weil …“

Gava 4an ew e ku gelek kes ji bîr dikin. Peywir bi eşkere dipirse: „Was für eine Situation zeigt dieses Bild?“ — lîsteyeke tenê ya tiştan bersiva vê pirsê nade.

Hevokên alîkar ji bo wesifkirina wêneyê

Destpêk: Auf dem Foto sieht man … · Das Bild zeigt … · Hier geht es um …

Li ku? Im Vordergrund / Im Hintergrund · In der Mitte · Links / Rechts · Oben / Unten · Neben dem Stand · Hinter der Frau

Kes çi dikin? Ein Mann kauft gerade … · Zwei Kinder spielen … · Die Frau hält … in der Hand.

Texmîn: Ich glaube, dass … · Ich vermute, … · Vielleicht … · Es sieht so aus, als ob … · Wahrscheinlich ist es …

Atmosfer: Die Stimmung wirkt fröhlich / ruhig / hektisch. · Die Leute scheinen gute Laune zu haben.

Pira ber bi serpêhatiya xwe ve: Das erinnert mich an … · Bei mir ist das so: … · In meinem Heimatland ist das ähnlich / ganz anders, weil …

Dema ku hûn behsa cih dikin, bala xwe bidin Dativê piştî daçekên dualî (Wechselpräpositionen): im Vordergrund, auf dem Tisch, neben der Kasse, hinter den Kisten — pirs her tim wo? (li ku?) ye, ne wohin? (ber bi ku ve?).

Şaşiyên tîpîk ên ku xalan dixwin

• Tenê rêz kirin. „Äpfel, Tomaten, Blumen, Leute.“ Bê lêker û bê hevok hûn ne peyvzaniya xwe nîşan didin ne jî rêzimana xwe.
• Zû rawestîn. Piştî sê hevokan wêne nehatiye wesifkirin. Pênc gavan bi rê ve bibin, wext bi xwe tije dibe.
• Texmîn wekî rastiyê. „Die Frau ist Lehrerin.“ — hûn vê ji ku dizanin? Baştir e: „Vielleicht ist sie Lehrerin, denn sie trägt viele Hefte.“ Bi sedemekê texmînek dibe hevokeke asta B1.
• Dema vegotinê di dema niha de man. Di beşa 2B de hûn behsa serpêhatiyan dikin — ji bo vê hûn pêdivî bi Perfekt in: „Letzten Sommer bin ich mit meiner Tochter auf einen Flohmarkt gegangen.“
• Dema peyvek kêm be bêdeng man. Bi gotinên din bêjin: „So ein Ding, in dem man das Obst trägt“ — ev ji navberekê çêtir e.

Mînakek

Wêne (xeyalî): bazareke heftane di rojeke tavî de, li pêş dikaneke fêkiyan, li paş mirovên bi çenteyan.

„Auf dem Foto sieht man einen Wochenmarkt in einer Stadt. Im Vordergrund steht eine Verkäuferin hinter einem Stand mit Obst und Gemüse. Sie trägt eine grüne Schürze und gibt einem älteren Mann eine Tüte mit Äpfeln. Links liegen Tomaten und Paprika in Holzkisten. Im Hintergrund sieht man viele Leute mit Einkaufstaschen, und rechts gibt es einen Stand mit Blumen. Der Himmel ist blau, deshalb glaube ich, dass es ein warmer Tag ist. Wahrscheinlich ist es Samstagvormittag, weil so viele Menschen einkaufen. Die Stimmung wirkt fröhlich und entspannt. Das Foto zeigt, wie Menschen am Wochenende frische Lebensmittel kaufen.“

Û li ser pirsa „Welche Erfahrungen haben Sie damit?“:

„Ich gehe fast jeden Samstag auf den Markt in meinem Stadtteil. Dort ist das Obst oft frischer als im Supermarkt, aber manchmal auch teurer. In meinem Heimatland war der Markt viel größer, und man hat über den Preis gesprochen. Das habe ich in Deutschland noch nie gesehen.“

Bi hev re ev ji du deqîqeyan zêdetir axaftin e — bi cih, hûrgilî, texmîn, sedem, Perfekt û berhevdanekê. Tam ev di stûna B1 ya nirxandinê de nivîsandî ye.

Hûn çawa bi bandor temrîn dikin

Wesifkirina wêneyê teknîkek e, û teknîk bi dubarekirinê ewle dibe. Planek ji bo sê hefteyan:

Hefte	Hûn çi dikin
1	her roj wêneyekî ji jiyana rojane bi dengê bilind wesif kirin, pênc gav li ser pelikekî li ber we
2	bê pelik, bi saetê: du deqîqe axaftin, paşê deqîqeyek li ser serpêhatiyên xwe bi Perfekt
3	bi hevalekê an hevalekî: wekî kesên îmtîhanê dikin di beşa 2B de ji hev pirsên pêvek pirsîn

Xwe bi telefonê tomar bikin. Dema guhdarî dikin, hûn yekser dibînin ku li ku diqelişin û kîjan peyv kêm in.

Li ser vê malperê hûn dikarin belaş wesifkirina wêneyê bi nirxandina zekaya çêkirî temrîn bikin: hûn wêneyekî hildibijêrin, wesfa xwe dinivîsin an dibêjin û li gorî bicihanîna peywirê, rêziman, peyvzanî û herikbariyê nirxandinekê distînin, bi bersiveke nimûne ji bo berhevdanê re. Ev formateke temrînê ye bi pîvana xalan a xwe — ne nirxandina îmtîhana rastîn e. Ji bo beşa pêşkêşkirinê ya Goethe-Zertifikat B1 her wiha Monolog û pêşkêşkirin heye, hûn tevahiya rêvebirinê di pakêta temrînê bi formata îmtîhanê de temrîn dikin, û kêmasiyên rêzimanê yên wekî daçekên dualî di kursa almanî de digirin.

Ya girêdayî formatên peywiran û pîvanên nirxandinê yên pêşkêşkarê we ne di guhertoya herî nû de. Peywirên me yên temrînê materyalê me bi xwe di formata îmtîhanê de ne, ne pelên îmtîhanê yên rastîn.